Resumen: El curso abordará los desafíos de la actual coyuntura política para la promoción de la igualdad y la justicia social en América Latina desde el campo de análisis de las políticas sociales, económicas, educativas y culturales. Analizará los procesos de producción de las desigualdades proponiendo enfoques basados en las perspectivas de género, el estudio de la discriminación racial, el mundo del trabajo, la violencia y la seguridad ciudadana, los procesos de integración regional, la situación de la infancia y la juventud, así como de la justicia y la promoción de una ética pública.

Resumen: El taller de escritura académica es un espacio de formación destinado a orientar la elaboración del trabajo monográfico final del curso de especialización. Acompañará a los/as alumnos/as en la elaboración del objeto de análisis, su traducción en un problema de estudio viable, la construcción de un plan de trabajo, el desarrollo de tramas argumentativas y el establecimiento de conclusiones analíticas. Estas tareas serán realizadas de forma individual y colectiva a través del intercambio entre pares y con el profesor a cargo del taller siguiendo la modalidad de un foro de discusión.

Docente: Laura Tavares Soares (FLACSO, Brasil)

Resumen: Las Políticas Sociales Universales no tuvieron mayor destaque durante el período neoliberal en América Latina. Tampoco fueron una prioridad para los gobiernos progresistas y populares pos neoliberales en términos del discurso ni de los programas sociales implementados. Evidentemente hay que respetar las diferencias de los distintos procesos histórico estructurales en cada uno de los países, tanto en lo que respecta a las consecuencias del ajuste neoliberal, como a la existencia previa de estructuras y políticas estatales universales. Muchas fueron las razones. Una de ellas, y la que más se destaca, la urgencia en superar situaciones extremas de pobreza. Situación que llevó a la mayoría de los países a adoptar programas de transferencias monetarias condicionadas – basadas en la definición de líneas de pobreza (algunos incluso con cobertura expresiva, como Brasil, donde la miseria era masiva). Sin embargo, el problema de cómo transformar las soluciones de emergencia en políticas estructurales continúa siendo desafiador para pensar el área social. En este sentido, el curso virtual busca discutir y demostrar, con evidencias, la superioridad de las Políticas Universales en la garantía de niveles de igualdad (tema también sustituido por el de la pobreza) en nuestros países, todavía marcados por situaciones de extrema desigualdad, no sólo en términos de ingreso sino también en el acceso a políticas, programas y servicios públicos universales y de calidad. Por último, defendemos la tesis que son las Políticas Universales que pueden, además de garantizar derechos, respetar las características esenciales de las Políticas Públicas: garantía de acceso a todos sin discriminación; continuidad e integración en el territorio; cobertura e impacto en la población, entre otras. Vamos a tratar de América Latina en su conjunto y de sus países con sus respectivas especificidades.

La construcción de un paradigma más amplio de saber impone una abertura y el cruce de múltiples racionalidades y construcciones sobre la vida y las sociedades. Este abordaje posibilita una comprensión de la diversidad epistemológica del mundo como potencialmente infinita, una vez que todos los conocimientos son contextuales y que predominan las redes de saberes.

Docente: Roberto Rodríguez Meléndez (Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, El Salvador)

Resumen: Los derechos humanos han venido identificándose en América Latina como un elemento principal e indispensable para el desarrollo de la democracia, constituyendo uno de los ámbitos de mayor desarrollo en materia de protección y garantía, así como de construcción de políticas públicas. No obstante, la marginación, la pobreza extrema y la discriminación siguen siendo características innegables en buena parte de nuestros países. El desarrollo y la evolución de los derechos humanos y de las políticas públicas contempla hoy en día la necesidad de reforzar los sistemas de garantía para determinados grupos o colectivos que siguen padeciendo la negación de sus derechos más elementales. Este curso virtual trata de construir un espacio de diálogo participativo para analizar, a partir de la identificación de la negación de los derechos de determinados sectores sociales, las contradicciones que persisten inmutables u ocultas en América Latina, donde la proclamación de garantías que aseguren a los ciudadanos condiciones de vida digna sigue siendo un desafío pendiente.

Cuerpo docente: María Isabel Domínguez (CIPS, Cuba), Valeria Llobet (UNSAM, Argentina).

Resumen: Las desigualdades y sus impactos sobre la inclusión social tienen expresiones diferenciadas generacionalmente, con graves afectaciones para infantes y jóvenes, no siempre atendidas o resueltas por las políticas públicas. Sus manifestaciones son múltiples pues responden a diferencias económicas que se superponen con cuestiones de géneros, sexualidades, territorios, etnias, culturas, nivel educativo y migraciones, entre otras dimensiones. Para dar cuenta de los procesos de producción y reproducción de desigualdades en la condición infantil y juvenil, su entrecruzamiento con otras adscripciones o condiciones, así como los espacios y las políticas que contribuyen a reducir o reforzar tales desigualdades, es necesario abordar la desigualdad inter e intrageneracional, con una perspectiva de interseccionalidad. El curso virtual trata estas problemáticas desde distintas dimensiones, a partir de una diversidad de enfoques y con una perspectiva multiactoral. De esta forma, busca conceptualizar los procesos refiriendo y analizando expresiones en distintos escenarios nacionales e institucionales de socialización de niños, niñas y jóvenes para producir conocimiento que permita una mejor comprensión de los fenómenos y contribuir a la formulación de políticas públicas y estrategias de intervención social.

Docente: Marcelo Krichesky (Universidad Pedagógica, Argentina)

Resumen: América Latina y el Caribe continúa siendo una de las regiones más inequitativas, a pesar del crecimiento económico, tendencias hacia una mayor concentración del ingreso y políticas públicas para el incremento de los años de obligatoriedad escolar. La desigualdades educativas en la región no se expresan solamente en términos de acceso, sino en la segregación y persistencia de circuitos educativos de menor calidad en el asociados a su origen social, el género, la etnia, la localización geográfica, la organización familiar y el clima educativo, o situaciones de discapacidad provisoria o permanente. . En la mayoría de los países de la región se vienen desarrollando políticas públicas orientadas al incremento de los años de obligatoriedad escolar y entendiendo a la educación como un derecho de los niños, adolescentes y jóvenes. Asimismo las problemáticas de construcción de la subjetividad y las políticas de reconocimiento y cuidado de las identidades y trayectorias escolares se posicionan como espacios privilegiados de reflexión e indagación de las nuevas dinámicas sociales latinoamericanas en los espacios formativos institucionales.

En las últimas tres décadas, América Latina y el Caribe ha desarrollado un proceso de inclusión de las demandas de las organizaciones feministas y de mujeres en la agenda política y gubernamental. Los Estados han reconocido y abordado la existencia de desigualdades de género y han impulsado políticas públicas que contribuyan a revertirlas. En este contexto es que se vuelve fundamental la formación de profesionales en el manejo de herramientas teóricas y prácticas orientadas a dar una mirada integral y útil en torno a los temas de equidad de género y políticas públicas. En el curso se analizarán los enfoques que orientan las políticas públicas para la igualdad de género en América Latina y el Caribe en el marco de los Objetivos de desarrollo sostenible, la Agenda regional de género y la Estrategia de Montevideo (2016) así como los desafíos estructurales para el desarrollo con igualdad de género y sostenibilidad en el continente.
Docente: Magdalena Valdivieso