«Je suis meilleur prof depuis que j'utilise Twitter»

«J'utilise Twitter en classe depuis un an, avec des CE1- CE2. C'est une des choses les plus intéressantes qui soit arrivée dans ma pédagogie. Ça donne tout un relief à mes apprentissages. C'est passionnant, et ce n'est pas une lubie, mais un vrai projet pédagogique. Le but premier de l'utilisation de Twitter, c'est d'écrire, et d'écrire bien. Les enfants sont d'ailleurs demandeurs pour raconter des histoires sur Twitter, parce qu'ils sont lus à l'extérieur. Mais attention, on n'abandonne pas les productions classiques. C'est un outil complémentaire. On travaille d'abord au brouillon. On ne tweete pas directement. On se relit, on essaie de voir si on n'a pas fait d'erreurs.

Dès le CP, on peut ainsi aborder la gestion de l'identité numérique, de la citoyenneté sur internet. C'est une première approche, bien encadrée de l'outil numérique. Ce n'est pas en interdisant l'utilisation des réseaux sociaux, dont on connaît tous les dérives qu'on leur apprendra comment éviter les pièges. Et c'est très important parce que les jeunes publient toute leur vie, même la plus intime sur Facebook. Depuis que j'ai réussi à intégrer les tablettes et Twitter dans ma pédagogie, les productions d'élèves sont de plus en plus intéressantes et plus riches que ce que j'avais avant. Une fois maîtrisé cet outil fait gagner du temps et de l'efficacité dans l'apprentissage. Je sais que je suis meilleur enseignant qu'avant, grâce à ces outils-là.»

François Lamoureux, 28 ans, professeur avec des CE1-CE2, Ecole de Gaujaq