Imploran ayuda a distritos escolares

Con el fin de promover un diálogo en el que participen padres de familia y autoridades educativas, los integrantes de la Coalición del Fondo del Pueblo para el Pueblo (CFPP), entregaron una petición a los miembros de las mesas directivas de los diversos distritos escolares de la región porque consideran que “la reapertura de las escuelas fue prematura y no fue escuchada la voz de los padres de familia”, informaron.

Para los integrantes adheridos al Ministerio de Paz y Justicia de la Diócesis Católica de El Paso, el Centro de Trabajadores Agrícolas Fronterizos, y la Red Fronteriza por los Derechos Humanos, el plan escolar impuesto por las autoridades educativas mantiene en serios apuros a los padres de familia al verse forzados a dejar a los menores solos en casa para ir a trabajar.

“Estamos preocupados por los impactos de la política oficial, ahora durante el Covid-19, porque los impactos de exclusión han afectado a las familias inmigrantes sobre todo”, indicó Fernando García, director de la Red Fronteriza por los Derechos Humanos (BNHR).

Añadió además que “esto de la reapertura de las escuelas se hizo de una manera irresponsable porque no refleja la necesidad ni la realidad de nuestras comunidades y esto puede tener consecuencias más graves todavía”, dijo García. 

El director de BNHR enfatizó además que el plan está completamente desconectado de la realidad de las familias de la comunidad. 

“Ahorita mismo te aseguro que hay niños que están solos en sus casas enfrente de una computadora porque sus padres están trabajando o también hay padres que tuvieron que perder un trabajo por quedarse en casa. Niños que no saben cómo le van hacer con la comida”. 

A pesar del descontento los líderes plantearon la necesidad de continuar bajo el esquema virtual durante el semestre de Otoño y se elimine el sistema presencial programado para principios de septiembre en tanto la pandemia del coronavirus no esté controlada.

En la misiva también se pidió que los distritos se aseguren de que cada estudiante cuente con el equipo necesario y el apoyo para el aprendizaje y así puedan participar de manera efectiva virtualmente sin perder la calidad de su educación. 

“Hay muchas familias que no cuentan con una computadora o tableta, y mucho menos con Internet en casa. Esos niños se van a atrasar en los estudios y en eso no pensaron”, dijo Carlos Marentes, director del Centro de Trabajadores Agrícolas Fronterizos.

En este sentido, se expuso, es fundamental que las autoridades educativas tomen en consideración propuestas de la comunidad como la de Familias Unidas de El Chamizal, que propone implementar Centros Seguros de Aprendizaje Online en el Barrio Chamizal y otros que surjan de las necesidades de las familias y los estudiantes.

Otra sugerencia fue que cada distrito tenga la infraestructura de aprendizaje necesaria para apoyar a las familias de todos los estudiantes, para que puedan participar positivamente y apoyar el aprendizaje virtual de sus hijos. 

Qué es lo que piden

Entre los apoyos necesarios para la infraestructura de aprendizaje se propuso: acceso a la nutrición en el hogar, como recoger comidas o entregar canastas de alimentos; un sistema de acompañamiento para niños con padres que trabajan; acceso a pruebas seguidas de rastreo y contención y que cada distrito se asegure de que cada clase y sus maestros tengan los recursos y el apoyo necesarios para ayudar a sus estudiantes a participar positivamente en el aprendizaje virtual durante esta pandemia.

Asimismo, con el fin de garantizar la salud de la comunidad académica y evitar contagios, se solicitó que la educación en persona se reanude sólo cuando la tasa promedio diaria de infección en la comunidad entre los examinados por Covid-19 sea inferior al 5 por ciento y la tasa de transmisión sea inferior al 1 por ciento o se desarrollen terapias y una vacuna eficaz. 

Tras mostrar su preocupación, Marentes dijo que muchos padres no están preparados para tomar este tipo de educación propiciada por la presión que viene de los gobiernos federal y estatal sobre los fondos que se destinan a los distritos escolares.

“Esto de apresurar el reinicio de clases tiene que ver con esa presión política, la cual  vemos que empieza a caerse porque no tomaron en consideración muchos factores como el trabajo de los padres y el cuidado de los niños y la alimentación.

“Vivimos una crisis grave por la expansión del Covid-19 en nuestra ciudad y todos los días se anuncian muertes, se anuncian decenas de contagios. Nos interesa, hay preocupación porque haya una educación de calidad, pero bajo las condiciones socioeconómicas de marginación que hay en muchos sectores de nuestra ciudad no se va a poder lograr”, dijo angustioso.

Al igual que García, se mostró intranquilo ante el temor de que la educación pública desaparezca en un futuro y se dé entrada al sector privado, un esquema que impactaría fuertemente a las comunidades pobres de nuestra comunidad, dijo. 

“Nos preocupa mucho la posibilidad de que se privatice la educación. Ahorita ya se están ofreciendo algunos servicios virtuales privados pero tienes que pagar y es preocupante porque eso no tendría que estar pasando. ¿Quién va a poder pagar un tutor o un profesor privado, o a alguien que venga a cuidar a tus hijos cuando estás trabajando? pues sólo alguien que tenga recursos y la mayoría de la gente no tiene”, expresó García.

Para los dirigentes la nueva política está generando un contraste de las dimensiones sociales y en donde desafortunadamente las comunidades pobres, sobre todo las familias inmigrantes, van a ser las más afectadas.