En ocasión del paro de maestros en Colombia que duró más de un mes, el Archivo Histórico de la Universidad del Rosario quiso revisar algunos de sus libros pedagógicos, específicamente los libros de lectura. Estos son cartillas dirigidas a los niños en la educación primaria, que les presentan textos con el doble propósito de afianzar sus competencias lectoras y enseñarles principios y valores. Con el acompañamiento del docente, los niños podrían aprender todo esto.
Libro 2°. La niñez colombiana (E37N018) es una cartilla que forma parte de la serie de Libros de Lectura del pedagogo colombiano Martín Restrepo Mejía. La serie se compone de cuatro libros:
- Libro 1°: La citolegia colombiana: La citolegia (latín cito: rápido, legere: leer) era un método para enseñar a leer a niños y adultos por medio de cartillas. Enseñaba las nociones básicas para aprender a leer.
- Libro 2°: La niñez colombiana: Este, junto con el Libro 1°, eran lecturas preparatorias para llegar al Libro 3°.
- Libro 3°: La escuela colombiana: Texto de lectura adaptado a principios del siglo XX por el gobierno colombiano para ser manual oficial de las escuelas públicas.
- Libro 4°: Antología cronológica: Libro final, recomendado para escuelas superiores, colegios y facultades de letras.
El AHUR solamente cuenta con el Libro 2°. Este se divide en seis partes: Redacción y ortografía, Los animales, Patria y moral, Cuentos, Poesías y Variedades. Los textos son sencillos, orientados a ser fáciles de comprender y contienen una enseñanza moral.
El autor, Martín Restrepo Mejía (1861-¿1940?), fue un pedagogo nacido en Medellín. Fundó una escuela de párvulos en Buga, fue rector de la Universidad del Cauca, del Colegio de Boyacá en Tunja y del Colegio Santa Librada en Cali. También fue autor de varios textos pedagógicos, entre los cuales destacan Elementos de Pedagogía (con su hermano Luis), Pedagogía Doméstica (una guía para madres, especialmente en el campo, que les enseñaba cuidados del niño y herramientas pedagógicas para que aprendieran a leer y escribir) y Pedagogía de Párvulos (texto en el que rescata elementos de las nuevas pedagogías en el siglo XX). El principio básico de la pedagogía de Restrepo Mejía era el de una enseñanza basada en el amor. Más información.
El lector ecuatoriano (E37N159) es una serie de tres libros de lectura escritos por los periodistas ecuatorianos José Antonio Campos y Modesto Chávez Franco. Los tres tomos se encuentran en el Archivo Histórico.
El lector ecuatoriano utiliza un método con el que, afirman los autores, "el niño leerá frases desde el primer día en que vaya a la escuela" (V. 1, p. VII). Se empieza por la A y sus combinaciones con otras consonantes: primero sílabas sencillas (una consonante y una vocal) y luego van aumentando en complejidad. Se sigue con las demás vocales hasta terminar con la U, donde el estudiante ya podría leer combinaciones de vocales entre ellas y con más de una consonante, y finalmente palabras enteras.
El primer tomo enseña el método y luego presenta varios textos para practicar lo aprendido. Cabe notar que, además de las letras latinas, instruye a los niños en las letras góticas e inglesas y en los números arábigos y romanos. El segundo tomo se compone de textos sobre Ecuador: su fauna, su flora, su geografía, etc. Por último, los textos del tercer tomo son sobre la religión, la moral y la historia patria de Ecuador. Se pone en evidencia entonces que estos libros de lectura tienen una intención similar a los de Restrepo Mejía: enseñar a leer y, por medio de la lectura, inculcar valores religiosos y amor patrio.
Tanto José Antonio Campos (1868-1939) como Modesto Chávez Franco (1872-1952) fueron periodistas y figuras notables en Ecuador. Campos recibió la Condecoración Nacional al Mérito, de Primera Clase, y Chávez Franco fue declarado Ciudadano Ilustre de la Nación. Este último también dirigió el Museo Municipal de Guayaquil durante 25 años. Más información sobre Campos y sobre Chávez Franco.
La serie de libros de lectura Los lectores Aldine fue escrita por Rafael Díez de la Cortina, educador de idiomas español. Se divide en cuatro: El lector fundamental (E38N035), El lector segundo (E38N034), El lector tercero y el Manual del maestro (E38N033). El Archivo cuenta con todos excepto El lector tercero, que es el último de la serie. Los tres libros El lector... son para uso de los estudiantes. Manual del maestro, por su parte, es un apoyo para los profesores que usan este método.
El método de Los lectores Aldine fue creado por Frank E. Spaulding (superintendiente de la escuela de Minneápolis, Minnesota) y Catherine T. Bryce (inspectora de la escuela de Newton, Massachusetts). Spaulding y Bryce lo desarrollaron y perfeccionaron en las aulas de muchas escuelas a las que asistían miles de estudiantes. Su método consiste en emplear un vocabulario de cien o doscientas palabras y presentarlo en rimas, ilustraciones, dramatizaciones y otras formas que hagan que los niños se interesen por el aprendizaje. De este modo, los niños disfrutarán y, aun sin tener un vocabulario extenso, podrán dominar completamente las palabras que los libros les enseñan.
Rafael Díez de la Cortina (1859-1939) fue un pionero en la enseñanza de idiomas a domicilio. Nació en España y se radicó en Estados Unidos, donde creó un instituto de enseñanza de idiomas, el Cortina Institute of Languages. Trabajó con Thomas Alva Edison para usar el fonógrafo con el fin de grabar cursos de idiomas que los estudiantes pudieran escuchar en sus casas. Esto le sirvió de antecedente para crear el "Método Cortina para estudiar sin profesor", que empleaba manuales para que las personas, en modalidad autodidacta, lograran aprender un nuevo idioma sin profesor y en sus residencias. Además de esto, fue autor de muchos libros de enseñanza bilingüe de español, inglés y francés (el Archivo Histórico ya ha hablado sobre uno de ellos). Más información.
Archivo Histórico de la Universidad del Rosario
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