Ce que l'empathie fait au cerveau
Entretien avec Catherine Guéguen

Propos recueillis par Héloïse Junier

Hors-série Les Essentiels N° 8 - Février - mars 2021

L’empathie du professeur est un puissant levier de réussite scolaire, comme le montre Catherine Guéguen, qui s’appuie sur les travaux des neurosciences. Elle appelle à une formation des enseignants à la gestion des émotions : les leurs et celles des élèves.

Vous insistez sur l’importance d’une attitude empathique de l’enseignant à l’égard de ses élèves. Comment se manifeste-t-elle ?

Un enseignant empathique est une personne qui va aider l’enfant à exprimer ce qu’il ressent en lui proposant tout un panel d’émotions : « Est-ce que tu es triste ? En colère ? Est-ce que tu te sens impuissant ? » Puis, il va s’efforcer de soulager les tensions de l’enfant et lui apporter du bien-être, ce qu’on appelle la sollicitude empathique (1). Ce peut être lui parler doucement, poser une main sur son épaule, lui caresser sa joue. C’est à chacun de décider jusqu’où il souhaite aller dans le contact avec l’enfant. Le contact physique chaleureux est précieux à l’épanouissement de tous.

Quelles sont les retombées positives d’une relation empathique sur l’élève ?

L’empathie que va recevoir un enfant va modifier en profondeur son cerveau affectif et intellectuel, les molécules qu’ils sécrètent, les neurones, la myéline, les structures cérébrales, l’expression de ses gènes… Cela va également favoriser ses capacités cognitives telles que sa compréhension, sa mémoire, ses apprentissages, sa motivation, sa créativité. En 2013, Timothy Curby, professeur à l’université George Mason en Virginie, et son équipe, mènent une recherche [...]

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  • - le

    oui tout à fait d'accord quoique, malheureusement, je n'ai pas lu l article complet
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