El Gobierno ficha a un defensor de Educación para Ciudadanía para redactar las bases de la función docente

@que_verguenza #6CerrarYo, en lo que a mí concierne como estudiante y por lo que he podido comprobar cuando mis dos hijos han sido estudiantes, me quedo ciento cincuenta y ocho millones de veces con la enseñanza que se impartía en aquella época: Ingreso a los 10 años; cuatro cursos de Bachillerato Elemental al que seguía una Reválida. Para continuar estudiando con vistas a la Universidad, dos cursos de Bachillerato Superior, a elegir entre Ciencias y Letras. Y Preuniversitario. En 4º curso del Bachillerato Elemental estudiábamos Latin, asignatura que parecería que no sirve para nada pero que yo considero de suma importancia. Ah, y antes de presentarse a Ingreso, horas y horas de dictado en la pizarra y mucha lectura. Ahí lo dejo. Saludos. (continúa) Un sobrino mío es profesor de secundaria en un centro público granadino. El barrio lo forman familias con todo subsidiado. Los alumnos recibieron unos portátiles hace 3 años; a los pocos días no quedaba ni uno. Los libros son gratuitos; a finales de octubre casi ninguno tenía. Pero todos llevan unos móviles de €600, gafas de sol de €150, las zapatillas más caras, los mayores van en moto y no me pregunte usted como se compran lo que tienen. En clase para no tener disgustos el profesor es "un tío enrollao" pero de explicar y poner tareas, ni hablar. Y aunque está prohibido, lo mejor es dejarlos que se envíen wasap, así están entretenidos. Otro día le cuento cómo tratan ellos a las chicas que no permiten tocamientos (que son muy pocas) ¿Qué hace un alumno que realmente quiera aprender? Por eso la LOMCE es un fracaso: es un plan para los que quieren aprender, y lo que hace falta es un plan alternativo para la mayoría, pero que no sea tener que estudiar.

@que_verguenza #6CerrarYo, en lo que a mí concierne como estudiante y por lo que he podido comprobar cuando mis dos hijos han sido estudiantes, me quedo ciento cincuenta y ocho millones de veces con la enseñanza que se impartía en aquella época: Ingreso a los 10 años; cuatro cursos de Bachillerato Elemental al que seguía una Reválida. Para continuar estudiando con vistas a la Universidad, dos cursos de Bachillerato Superior, a elegir entre Ciencias y Letras. Y Preuniversitario. En 4º curso del Bachillerato Elemental estudiábamos Latin, asignatura que parecería que no sirve para nada pero que yo considero de suma importancia. Ah, y antes de presentarse a Ingreso, horas y horas de dictado en la pizarra y mucha lectura. Ahí lo dejo. Saludos. Para mí la clave no está en el plan 1957 (al que usted se refiere), sino que, como bien dice @aeticus #1CerrarAunque la figura del maestro es nuclear en todo sistema educativo, otros parámetros son fundamentales en la adecuada educación de los alumnos y su inserción en la sociedad de adultos. Entornos como la familia, el barrio, las amistades, la ciudad, la empresa, la globalización, etc. son de capital importancia. Y conceptos como la afectividad, la emocionalidad, los sentiimientos, la autoestima, el esfuerzo, el compromiso y otros muchos, también. Me temo que la educación de un país discurre en paralelo con el país mismo, por lo que es tarea de toda la sociedad junto con la del sistema educativo avanzar con pasos diarios minúsculos pero firmes. La educación y el progreso ha de ser de todos., hay otros parámetros que son imprescindibles. Un buen colegio para unos chicos que no tienen ningún interés por hacer nada, que tienen la sensación de que están ahí contra su voluntad (lo llaman "secuestro legal", eso lo dice todo), con unos padres que no quieren saber nada del colegio ("niño estoy reventao no me toques los c***nes, si se meten contigo le partes la cara") y con un estímulo 0 en su familia y entorno, que lo aprende todo (las jeringuillas también) en la calle, ese sistema fracasará. Usted tuvo la suerte de que en aquellos tiempos se iba al colegio a estudiar; el alumno que hacía escándalo en clase o insultaba al profesor o lo amenazaba no existía. Y los padres se preocupaban por los estudios, porque no eran gratuitos.

Yo lo que no me explico es como yo que solo estudié el bachillerato elemental laboral(el de lo pobres) no puedo hablar de ningún tema con mis hijos, alguno con dos carreras, porque no tienen ni idea: "Papá que necesito saber los ríos de Asia", "Y las ecuaciones de segunda grado que son", "la batalla de las Navs de Tolosa, ya estás otra vez con la Guerra Civil", . . . y así está el patio y Marianico contrata a este lunático para que nos de la puntilla.

He olvidado decir que a los dos cursos del Bachillerato Superior le seguía otra Reválida. Y en 5º curso por Letras , seguíamos estudiando Latin y se incorporaba el Griego. Y era común general para todo el país. Y en Geografía, primero aprendiámos España comarca a comarca, y en 3º, Geografía Universal, incluídos el Estrecho de Barein. Uno de mis hijos, actualmente investigador en Alemania, hasta hace un par de años desconocía que los actuales iraníes otrora fueron persas. En fin...

Pues a mi me gusta mucho Marina y me parece un acierto su "fichaje". Pienso además que en la base de todo sistema educativo esta el concepto, la filosofía. el enfoque y, concretamente, la educación basada en el talento y en las fortalezas de cada uno o una, me parece todo un acierto. Vale ya de borreguismos y de estandarización. Ni todos somos iguales, ni todos valemos para lo mismo, ni todos maduramos a la vez ... Animo Marina, he leído todos tus libros, me han ayudado en la educación de mi hijo y creo que lo harás muy bien.

Yo, en lo que a mí concierne como estudiante y por lo que he podido comprobar cuando mis dos hijos han sido estudiantes, me quedo ciento cincuenta y ocho millones de veces con la enseñanza que se impartía en aquella época: Ingreso a los 10 años; cuatro cursos de Bachillerato Elemental al que seguía una Reválida. Para continuar estudiando con vistas a la Universidad, dos cursos de Bachillerato Superior, a elegir entre Ciencias y Letras. Y Preuniversitario. En 4º curso del Bachillerato Elemental estudiábamos Latin, asignatura que parecería que no sirve para nada pero que yo considero de suma importancia. Ah, y antes de presentarse a Ingreso, horas y horas de dictado en la pizarra y mucha lectura. Ahí lo dejo. Saludos.

Marina conoce poco de educación ; es un idealista de la educación con ideas ambiguas y muy poco prácticas. Se considera un especialista en el tema, que no controla en absoluto y además su experiencia está en e campo de la filosofía...Error del PP.

El Gobierno no sabe en manos de quién se está poniendo. Ni somos conscentes del mal que este tío puede hacer en Educación. ¿Para la Ciudadanía?... ¡Menudo morro!

El sustituto de Wert ya es de risa a parte de un entrevista en el periódico El País donde señalaba que por la noche se dedicaba a estudiar educación dando a entender que no tiene ni fea de educación , hoy escribe una carta cuál fue su mejor si lo escribe Wert lo " crucifican " y ahora nombra a este señor que llamó piro año a wert en su momento de traca . Rajoy nombre a Méndez Vigo porque no tenía a otro para estos meses y no sé si me equivocara pero si gana el PP dudo q Méndez Vigo siga como Ministro a Educación irá a exteriores

Las ideas de Marina (en materia de educación) son las típicas "jacobinas" (partidarios de dirigir la educación de los ciudadanos) que se creen que sus ideas por ser laicistas y seudointelectuales ya son neutrales, superiores y deben ser impuestas. No valoran que más de la mitad de la población considera el hecho religioso como fundamental en sus vidas y no desean que sus hijos sean educados en un laicismo que en la práctica desprecia a Dios y a las religiones. Una vez más el PP se empeña en desatender a su electorado tradicional. He aquí algunas ideas de José Antonio Marina - Para educar a un niño, hace falta la tribu entera. - Lo universalizable son los principios éticos, no las creencias personales. - Es preciso limitar el alcance de las creencias religiosas sin negar su importancia. - Cuando en el ámbito público las verdades privadas entran en colisión con las universales, deben primar las últimas a fin de posibilitar la convivencia.